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浙江省调整中等职业教育专业结构
时间:2020-11-11 来源:博电竞 浏览量 35623 次
本文摘要:浙江省此次调整优化中等职业教育专业结构,以设区市为地缘机构开展,强化主体专业,扩大新兴专业,改建传统专业思路,扬长避短,错位发展,为产业发展和学生提供低收入服务,实现特殊、精致、强大的拒绝浙江省教育厅具体来说,各设区市教育行政部门要贯彻分担当地职业教育发展的职能,全面推进市本级和辖区各县(市、区)职业教育专业结构调整计划的制定和执行,同一设区市内有数三所以上职业学校开设的专业,必须在新批准后设置的主体专业建设,一般中等职业学校不应培养1~2个主体专业,省级重点中等职业学校不应培养成立2~3个主体专业,国家级重点中等职业学校不应培养成立3~4个主体专业,一般中等职业学校不应培养成立1~2个专业学校,另一个专业学校不应重新设立2个专业学校,不应重新设立2个专业学校。

为了引领中等职业学校加强特色培养,提高教育质量和学校效益,继续进行职业教育、健康、科学发展,浙江省教育厅前几天明确提出,在全省以设立区市为单位,基本完成专业结构阶段性调整任务,与区域经济和产业转型升级浙江省教育厅厅长刘希平指出,专业建设是中等职业教育内涵建设的基础和核心。浙江省此次调整优化中等职业教育专业结构,以设区市为地缘机构开展,强化主体专业,扩大新兴专业,改建传统专业思路,扬长避短,错位发展,为产业发展和学生提供低收入服务,实现特殊、精致、强大的拒绝浙江省教育厅具体来说,各设区市教育行政部门要贯彻分担当地职业教育发展的职能,全面推进市本级和辖区各县(市、区)职业教育专业结构调整计划的制定和执行,同一设区市内有数三所以上职业学校开设的专业,必须在新批准后设置的主体专业建设,一般中等职业学校不应培养1~2个主体专业,省级重点中等职业学校不应培养成立2~3个主体专业,国家级重点中等职业学校不应培养成立3~4个主体专业,一般中等职业学校不应培养成立1~2个专业学校,另一个专业学校不应重新设立2个专业学校,不应重新设立2个专业学校。

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